Projeto 8º ano: Somos latinoamericanos

Turmas envolvidas: 84,85

Objetivo geral: Compreender os limites da independência alcançada pelos países da América Latina e reconhecer as contradições do período colonial que permanecem ainda hoje em nossa cultura e desenvolvimento sócio-econômico.

Desenvolvimento:

-Os estudantes foram divididos em pequenos grupos que deverão realizar pesquisas sobre as principais características sociais, políticas e culturais dos países da América do Sul e Central, escolhidos em sala de aula.

-Estruturação de pesquisa escrita sobre os países latinoamericanos.

-Montagem dos slides para apresentação. Será cobrado no mínimo 6 slides contendo: aspectos geográficos, processo de colonização, processo de independência, bandeira e símbolos nacionais. 

 

Recursos: internet, Uso da Sala de Informática.

Cronograma:

15,16,19/06: em sala, cada grupo fica responsável por trazer seu material de pesquisa e em conjunto estruturarão seu texto. A pesquisa escrita deverá ser entregue a partir das normas (capa, introdução, desenvolvimento, conclusão, referências). Composição dos slides.

26, 28 e 29/06 Apresentação dos slides em sala para a turma.

Projeto 7º ano: #Somos todos Malala

Turmas envolvidas:71,72,73,76

Objetivo geral: Discutir e ampliar a compreensão sobre as sociedades árabes muçulmanas, proporcionando através do estudo da luta e resistência de Malala Yousafzai um contato dos estudantes com as ideias de diferença, contraste, tolerancia a partir das relações entre Oriente e Ocidente.

Desenvolvimento:

-Estudo e discussão do discurso da Malala na ONU em 2013, estabelecendo-se os principais aspectos da luta encampada por ela em relação a educação das mulheres, crianças e adolescentes no Paquistão.

-Os estudantes foram divididos em pequenos grupos que deverão realizar pesquisas sobre as principais problemáticas que afetariam a vida das mulheres, crianças e adolescentes no Brasil.

-Estruturação de pesquisa escrita sobre os temas escolhidos em sala e preparação para roda de discussão.

-Redação do texto/discurso.

- Filmagem do vídeo com os discursos criados pelos alunos.

Recursos: Câmera de vídeo, tripé, internet, Livro Eu sou Malala, Discurso da Malala na ONU (2013) e Documentário Malala (BBC).

Cronograma:

12/06: em sala, cada grupo fica responsável por trazer seu material de pesquisa e em conjunto estruturarão seu texto e discurso para apresentação. A pesquisa escrita deverá ser entregue a partir das normas (capa, introdução, desenvolvimento, conclusão, referências).

15, 18, 19/06 Filmagem

22/06 e 23/06 Roda de conversa

Projeto 7º ano: #Somos todos Malala

Quando Malala Yousafzai nasceu, nenhum vizinho foi dar os parabéns aos seus pais. Em regiões do Paquistão como o Vale do Swat, onde ela vivia, só o nascimento de meninos é celebrado. Das meninas, espera-se apenas que vivam quietinhas atrás das cortinas, cozinhem e tenham filhos - preferencialmente antes dos 18 anos. "Malala" significa "tomada pela tristeza". Mas a primogênita dos Yousafzai driblou duas vezes o destino: escapou da profecia do batismo e trocou as cortinas por onde deveria espreitar o mundo pelo centro do palco. Aos 12 anos, para poder continuar indo à escola, desafiou uma das mais cruéis e violentas milícias em ação, o fundamentalista Talibã. Aos 15, foi baleada na cabeça numa tentativa do grupo de silenciá-la. Malala sobreviveu ao atentado e, aos 16 anos, tornou-se porta-voz mundial de uma causa até há pouco quase obscura, entre outros motivos, por ter surgido em uma região que já parecia ter problemas demais a tratar: os milhares de meninas no Afeganistão e no Paquistão que, graças a uma interpretação do Islã eivada de ignorância e ódio, são impedidas de ter acesso à educação e a um futuro melhor. 

(Revista Veja).

Discurso de Malala na ONU

DOCUMENTÁRIO Malala

Projeto 6º ano: o que alcançamos

Estudar a forma como os primeiros seres humanos viviam foi o desafio na elaboração do projeto do 6º ano que dedicaram-se com esforço e responsabilidade na realização das tarefas solicitadas.
Confira os registros dessas belíssimas pesquisas que as turmas 61,62,63 realizaram.

Registros fotográficos: visita ao museu da UFSC

Segue alguns registros da saída de estudos das turmas 61,62,64 e 65.