Projeto 8º ano: narrativas e memórias do Brasil Imperial

Objetivo geral:
Analisar as narrativas biográficas de personagens do Brasil Imperial como parte de um processo histórico, através das quais podemos ter acesso às estratégias de sobrevivência,  resistência e trabalho que estas pessoas viveram em respostas às  condições apresentadas por seu tempo. 

Etapas da pesquisa:
- pesquisa da biografia dos personagens escolhidos elencando dados pessoais, formação, atuação política e social e importância deste personagem dentro da História do Brasil.
- Socialização da pesquisa em sala de aula. 

Personagens do Brasil Imperial:
- D. Pedro I http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/paixao-pelo-poder 

- D. Pedro II http://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-historia/escapadas-dom-pedro-ii-808214.shtml

- José Bonifácio http://educacao.uol.com.br/biografias/jose-bonifacio-andrada-e-silva.htm

- Maria Quitéria  http://www.brasil.gov.br/defesa-e-seguranca/2012/04/maria-quiteria

- Luiz Gama http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/o-sonho-sublime-de-um-ex-escravo

- Luiza Mahin http://arquivo.geledes.org.br/areas-de-atuacao/questoes-de-genero/180-artigos-de-genero/17593-luisa-mahin

- Digo Antônio Feijó http://educacao.uol.com.br/biografias/diogo-antonio-feijo.htm

- Bento Gonçalves http://educacao.uol.com.br/biografias/bento-goncalves.htm

- Anita Garibaldi http://www2.uol.com.br/historiaviva/noticias/anita_garibaldi_heroina_da_patria.html

- Barão de Mauá http://www.mundoeducacao.com/historiadobrasil/barao-maua-industrializacao.htm

- Joaquim Nabuco http://www.fundaj.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=2858&Itemid=866

- José do Patrocínio http://arquivo.geledes.org.br/atlantico-negro/afrobrasileiros/jose-do-patrocinio/11345-hoje-na-historia-1853-a-158-anos-nascia-jose-do-patrocinio

- André Rebouças http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?option=com_content&view=article&id=333&Itemid=180

- Cruz e Sousa http://www.fcc.sc.gov.br/cruzesousa/

- Machado de Assis http://www.releituras.com/machadodeassis_bio.asp

Projeto "O Sagrado na História: mitos, narrativas e símbolos religiosos"

O mito é o relato de um acontecimento originário, no qual os deuses agem e cuja finalidade é dar sentido a uma realidade significativa. Ele pretende dizer algo a alguém a respeito de alguma coisa, sendo uma sequência narrativa, uma cadeia de episódios que configuram um acontecimento determinado. 

Objetivo: Identificar as principais narrativas mitológicas e sagradas das religiões orientais e ocidentais de forma compreendendo-as como um fenômeno linguístico que nos possibilita entender a organização social e cultural dos povos da Antiguidade. 

 Mitologias e narrativas sagradas:

- Mitologia hindu

Deuses e deusas hindus

- Narrativas budistas

História de Buda

- Narrativas judaicas

Judaísmo

- Narrativas islâmicas

Islamismo

- Mitologia grega

Mitologia Grega

- Mitologia romana

- Mitologia egípcia

Deuses egípcios

- Mitologia persa

Zoroastrismo

Mitologia Romana

Mitologia Grega

Mitologia Hindu

Mitologia Egípcia

Buda

Profeta Maomé

Projeto "Raízes: Valores Civilizatórios africanos no Brasil"

"Valores civilizatórios afrobrasileiros são aspectos da cosmovisão africana trazidos aos Brasil pelos escravos e que aqui se reconstituíram, compondo a cultura afrobrasileira. São valores que nos constituem enquanto sujeitos e estão presentes em nosso modo de vida."

Leia mais: http://bibliotecadacapoeira.blogspot.com/2011/06/valores-civilizatorios-afrobrasileiros.html#ixzz3opxX9dqL

Objetivo geral: Identificar e reconhecer os elementos culturais afro-brasileiros na construção histórico-cultural do povo brasileiro.

Encaminhamentos:

Pesquisa e registro escrito dos valores civilizatórios.

Apresentação em sala de aula 

Escolha de um elemento cultural para apresentação externa.

Valores Civilizatórios:

Oralidade – A fala, a palavra dita ou silenciada, ouvida ou pronunciada – ou mesmo segregada – tem uma carga de poder muito grande. Pela/na oralidade os saberes, poderes, quereres não transmitidos, compartilhados, legitimados. Se a fala é valorizada, a escuta também é. O conto, a lenda, a história, a música, o dito, o não dito, o fuxico... A palavra carrega uma grande e poderosa carga afetiva.

Circularidade – A questão do círculo, da roda, da circularidade tem uma profunda marca nas manifestações culturais afro-brasileiras, como a roda de samba, a roda de capoeira, as legendárias conversas ao redor da fogueira... No candomblé, os iniciados rodam/dançam durante alguns rituais ou festas. Com o círculo, o começo e o fim se imbricam, as hierarquias, em algumas dimensões, podem circular, ou mudar de lugar, a energia transita num círculo de poder e saber que não se fecha, nem se cristaliza, mas gira, circula, transfere-se...

Religiosidade – Tudo é sagrado, é divino. Todos os elementos da natureza, todos os seres. Observemos: os orixás contemplam homens jovens e idosos, crianças, mulheres jovens, idosas, alegres, guerreiras, dengosas, brigonas, pessoas capazes do maior bem e do maior mal, portadoras de doenças, de necessidades especiais, encrenqueiras, homossexuais, bissexuais. Religiões afro-brasileiras: Candomblé e Umbanda. 

Corporeidade -  O corpo é vida, é aqui e agora, é potência, possibilidade. Com o corpo se afirma a vida, se vive a existência, individual e coletivamente. Ele traz uma história individual e coletiva, uma memória a ser preservada, inscrita e compartilhada. O corpo conta histórias. Dança, cabelo, pinturas no corpo, vestimentas.

Musicalidade – A música, a sonoridade, a melodia, o ritmo, a canção estão presentes, de modo particular, na cultura e na história afro-brasileiras, de tal modo que muitos dos referenciais da musicalidade brasileira são de origem afro.

Territorialidade/território – Palavras ou expressões como relações de poder, deslocamento, espaço, espaço-corpo, redes de pertencimento, delimitação, rotas de fuga... Relações individuais, familiares e comunitárias, comunidades, posse da terra, identidade(s) nos convidam a pensar no sentido e significado que estas questões relacionadas à(s) histórias e cultura(s) afro-brasileira(s) e nos ancora a ideia de território/territorialidade como um valor civilizatório afro-brasileiro. Quilombos e terreiros.

Ludicidade – Imaginemos um povo arrancado brutalmente de sua terra, que atravessou o Atlântico em tumbeiros, escravizado, humilhado, mas que não perdeu a capacidade de sorrir, de brincar, de jogar, de dançar e, assim, conseguiu marcar a cultura de um país com este profundo desejo de viver e ser feliz. Isso resume a ludicidade, na perspectiva a favor da vida, da humanidade, da sobrevivência. A alegria frente ao real, ao concreto, ao aqui e agora da vida.

Energia Vital – É uma dimensão interessante, na medida em que revela a circularidade da vida, bem como a sua amplidão. Tudo tem energia vital, é sagrado e está em interação: planta, água pedra, gente, bicho, ar, tempo. Todos os elementos se relacionam entre si e sofrem influência uns dos outros. Alimentos e oferendas, orixás, oráculos. 

Fonte: http://acordacultura.ning.com/blog/mapas-de-valores-civilizatorios-voce-conhece

Símbolos Religiosos: 6º ano

O símbolo é um elemento representativo (realidade visível) que está em lugar de algo (realidade invisível), podendo ser um objeto ou ideia. O símbolo é um elemento essencial no processo de comunicação, encontrando-se difundido pelo cotidiano e pelas mais variadas vertentes do saber humano. Embora existam símbolos que são reconhecidos internacionalmente, outros só são compreendidos dentro de um determinado grupo ou contexto religioso, por exemplo, intensificando a relação com o transcendente.

Segue abaixo os símbolos das principais Religiões Orientais:

Símbolos do Budismo

Símbolos do Cristianismo

Símbolo do Islamismo

Símbolos do Judaísmo

Símbolo do Hinduísmo

Religiões Orientais: 6º ano

Depois de nossa trabalhosa pesquisa sobre os Povos Orientais iniciamos o estudo de um dos pontos importantíssimos das culturas desses povos: suas crenças religiosas. Desta forma, segue abaixo os vídeos assistidos em sala para melhor estudo:

O que é Budismo?

O que é Judaísmo?

O que é Hinduísmo?

O que é Islamismo?

O que é Cristianismo?

Projeto "Oriente-se": resultados

Conhecer as culturas orientais através da pesquisa e uso da criatividade foi um momento único neste 3º bimestre.

Astecas, Maias e Incas: vídeos para o 7º ano

Olá pessoal!

Segue os links dos vídeos sobre os Astecas, Maias e Incas:

Construindo um império: Astecas

Construindo um império: Astecas

Machu Picchu (Incas)